Il tema centrale dell’Education at a glance 2021, il report annuale dell’Ocse sull’istruzione, è l’equità, fattore cruciale al fine garantire una democrazia forte e coesa.
Caratteristiche come il genere, le origini e lo status economico-sociale sembrano essere ancora un ostacolo alle pari opportunità nell’istruzione e sul mondo del lavoro.
L’istruzione può essere un mezzo per favorire l’equità. Education at a glance mostra come alcuni interventi mirati possano appianare le disparità: una maggiore attenzione verso l’educazione di primissimo livello favorisce uno sviluppo omogeneo di capacità cognitive e sociali, mentre investire negli insegnanti potrebbe essere un buona soluzione al fine di migliorare la qualità dell’istruzione.
In questa serie di grafici raccogliamo alcuni dei dati che mostrano l’importanza dell’istruzione e gli ostacoli legati alle caratteristiche sociali.
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Laureata in scienze sociali per la globalizzazione, sta frequentando la laurea magistrale in international relations and regional dynamics, con un focus sulle ripercussioni economiche e sociali dei progetti di sviluppo. Da settembre 2021 a febbraio 2022 è stata Research assistant a lavoce.info.
Laureata in Economia delle Imprese e dei Mercati all’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano con tesi in scienza delle finanze riguardante il confronto tra spesa pubblica per istruzione e pensioni. Attualmente studentessa di MSc in Economics presso lo stesso ateneo. Da settembre 2021 a febbraio 2022 è stata Research Assistant a lavoce.info.
Responsabile editoriale di Pillole di economia, startup di divulgazione economica dentro e fuori dai social. Giornalista economico, collabora con Domani, Pagella Politica, Linkiesta e lavoce.info, di cui è stato Editor e responsabile del desk editoriale fino al 2022. È stato anche caporedattore a Torcha, new media di informazione generalista. Ha ottenuto una laurea in economia e commercio all’Università di Genova e un Double degree Master in Economics alle Università di Pavia e di Hohenheim (Stoccarda). Su twitter
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