Riconoscere gli studenti ad alto potenziale cognitivo è un passo avanti. Arrivano percorsi personalizzati, formazione per i docenti e collaborazione tra scuola, famiglie e servizi per valorizzare le capacità individuali. Ma alcuni punti sono da chiarire.
Autore: Alice Scavarda
È ricercatrice senior in Sociologia generale all’Università di Torino. Si occupa di disabilità , salute mentale, dipendenze e metodi visuali e grafici nella ricerca sociale ed è membro della rete nazionale e internazionale dei Disability Studies. Le sue pubblicazioni più recenti sono: Pinguini nel deserto. Strategie di resistenza allo stigma da Autismo e Sindrome di Down (2020); Cardano M., Cioffi M., Scavarda A. Sofferenza psichica, follia e disabilità , in Cardano M., Giarelli G., Vicarelli G., Manuale di Sociologia della Salute, Bologna, Il Mulino, 2020; Barbara Grüning B. Scavarda A., Sociologia del fumetto, Carocci (2025).