Chiusura delle scuole e didattica a distanza hanno inciso sulle dinamiche di apprendimento dei bambini, specialmente i più vulnerabili. E sull’organizzazione del lavoro nelle famiglie. La programmazione per il prossimo anno scolastico deve terne conto.
Autore: Chiara Gius
Chiara Gius è docente a contratto presso il Dipartimento di Scienze Politiche e Sociali dell’Università di Bologna. Ha conseguito il dottorato in Sociologia dei Processi Comunicativi e Interculturali presso l’Università di Padova ed è stata research fellow presso l’università di Bologna. I suoi interessi di ricerca vertono sullo studio delle rappresentazioni sociali con focus in particolare sulle problematiche inerenti le disuguaglianze e la violenza di genere, la comunicazione sociale e umanitaria, la comunicazione interculturale.