Riconoscere gli studenti ad alto potenziale cognitivo è un passo avanti. Arrivano percorsi personalizzati, formazione per i docenti e collaborazione tra scuola, famiglie e servizi per valorizzare le capacità individuali. Ma alcuni punti sono da chiarire.
Autore: Federica Cornali
È professoressa associata presso il Dipartimento di Culture, Politica e Società dell'Università di Torino, dove insegna Sociologia dell'Educazione e Sociologia Generale. I suoi principali interessi di ricerca riguardano l’istruzione e la sua relazione con la formazione del capitale umano e delle competenze di cittadinanza. Tra le sue recenti pubblicazioni: “Human Capital to Come. Death and Rebirth of a theory?” (Quaderni di sociologia, 89-XLVI/2022); “Civic and citizenship education: Practices, policies and the symbolic action of politics in Italy” (POLISπóλις, 1-XXXIX/ 2025).