Riaprono le scuole e tornano i problemi di funzionamento. Uno dei più seri è l’avvicendamento di insegnanti nelle classi. La mancanza di continuità didattica può avere effetti negativi sulle competenze degli studenti, soprattutto quelli meno abbienti.
Autore: Tiziano Gerosa
È dottore di ricerca in Sociologia Applicata e Metodologia della Ricerca Sociale e assegnista di ricerca presso l’Università degli Studi di Milano-Bicocca. Si occupa di sociologia dell’educazione e dei nuovi media, valutazione delle politiche educative e metodi e tecniche della ricerca sociale. I suoi principali interessi di ricerca comprendono: la riproduzione delle diseguaglianze digitali e educative; l’impatto dei nuovi media sulle conoscenze, le funzioni adattive e il benessere degli utilizzatori; la progettazione, implementazione e valutazione di interventi di ricerca-azione in ambito educativo; la misurazione di costrutti complessi applicati allo studio dei fenomeni sociali.