La didattica a distanza sembra essersi limitata a trasferire sulle piattaforme le lezioni che si sarebbero svolte in classe. Si è così persa un’occasione di vera innovazione nell’insegnamento. Nonostante tutto, però, alcuni segnali positivi ci sono.
Autore: Gianfranco De Simone
Gianfranco De Simone è research economist presso la Fondazione Agnelli. Ha conseguito un M.Litt. in Economics al Trinity College Dublin e un PhD in Economics presso l’Università di Torino. È stato pre-doc fellow presso la NHH (Bergen) e post-doc fellow presso il DEMM dell’Università Statale di Milano e il Centro Studi Luca d’Agliano. Si occupa prevalentemente di economia dell’istruzione e in particolare di equità nelle opportunità di apprendimento, dinamica dei guadagni cognitivi degli studenti, valutazione dell’efficacia delle scuole e valutazione d’impatto delle politiche educative. È il responsabile del progetto eduscopio.it.
Compiti a casa sì o no? Secondo gli studi e le indagini internazionali hanno vantaggi e svantaggi. Ma le soluzioni alternative ci sono e spetta ai responsabili delle politiche educative decidere. Certo non è un tema da affrontare con una circolare.
È vero che per i neodiplomati tecnici e professionali il sistema di sgravi contributivi del Jobs act ha ampliato la quota di contratti a tempo indeterminato. Ma lo ha fatto a scapito dell’apprendistato e non di altre forme di lavoro più precario.