In Italia la formazione non formale è sottovalutata. Andrebbe invece valorizzata perché in un periodo di grandi trasformazioni acquistano sempre più importanza le competenze delle persone, indipendentemente da dove o come siano state acquisite.
Autore: Francesca Borgonovi
British Academy Global Professor a University College London (UCL) e Senior Policy Analyst all'Ocse. È stata Professoressa aggiunta alla Paris School of International Affairs di Sciences Po e ha ricoperto posizioni di ricerca alla London School of Economics e all'Università di Berkeley. Ha ottenuto un PhD in Social and Public Policy a LSE e una laurea in Economics and Public Policy all'Università Bocconi.
Per far fronte ai complessi problemi posti dall’IA, le iniziative regolatorie devono essere accompagnate da un rafforzamento delle competenze, per i professionisti che svilupperanno o adotteranno questi sistemi, per il pubblico e per le imprese.
Gli effetti della pandemia sulla scuola vanno valutati nel loro complesso. Dal benessere psicologico dei ragazzi all’abbandono scolastico, dalle disuguaglianze agli investimenti per la Dad: ecco cosa emerge dai primi studi.